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用爱心点燃希望

发布日期:2019-06-19 15:06:55  点击量:324   信息来源:www12111com小学 徐秀林

用爱心点燃希望

  爱是打开学生心灵的钥匙,是教育的动力和基础。教育是一种真情付出的劳动,是心心相印的活动,唯有从“心”出发,方能达到心灵深处。

  著名作家雨果说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”。教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳,那怎样才能做好衬托工作(work)呢?我发现尊重学生,热爱学生,公平公正(disinterested)地对待每一个学生,用实际行动去呵护心灵,是教师应具有的基本素质。

  刚刚工作,我就接任了六年级的班主任,没有经验的我认为班主任工作很简单,只要让班级的学生不出现(chū xiàn)意外就可以(can)了,然而(however)一件小事改变了我。

  一个平时调皮捣蛋的男孩在课间活动时,把一个老实的孩子撞伤了。我不管三七二十一,怒气冲冲地把他叫到办公室,细数了他在班级里的表现(performance),又重申了学校的规定、班级的纪律。就这样(zhè yàng)一句接着一句,足足训了十几分钟,他始终低着头,一言不发。当训斥完,我看到一向倔强的他眼角竟泛起了泪花,不知为什么,我的心突然停了一拍,放下心里的焦急,我轻声对他说:“老师(lǎo shī)不是要骂你,可是你的行为实在很危险,你们都是一个班级的同学,你年龄(nián líng)比他们大,个子也比他们高,同学之间为什么就不能互相忍让,互相团结呢?”

  他停了一会儿,小声说了一句:“我们没有发生(occasionally occurred)什么冲突(chōng tū),我看他胳膊被撞伤了,我把他送医院去包扎的。”我有些迷惑,继续询问下去,原来是他看到了那个同学不小心,胳膊撞到了窗户的玻璃上,流了血,想到自己(his)妈妈在职工医院工作,便毫不犹豫地把那个受伤的同学送到了医院去包扎,让另一个同学报告给我。听了他的解释,我一时间无言以对。原来是那个向我报告的孩子没有表达清楚,使我误会了眼前这个平时调皮捣蛋而又是如此心细的孩子。我感(gǎn)到很内疚,由于(yóu yú)自己(his)对学生的偏见而深深伤害了学生幼小的心灵。这件事已过去很久,可一直令我无法(to be)释怀。

  很多时候(shí hou),我们基于自己的生活经历,教育经验,思维方式,总能很快地发现学生的不足,常常在自己的心里给学生下了“定义”,从而忽略了学生的内心世界(world)。从此,我养成了一个习惯,不管学生犯了什么错,到我这里来,首先要问的第一句话便是“为什么”。我不断地提醒自己——多问一句话,多等一会儿。因为不管是教书还是育人都要我们用爱去耕耘,无论发生(occasionally occurred)什么事情(affair),都要让自己的心情沉淀下来,先让学生把话说完再做判断,这样(zhè yàng),就可以(can)避免很多工作中的失误和遗憾了。

  爱要有一颗耐心,尊重学生,用牵着蜗牛去散步(sàn bù)的耐心倾听和教导学生,用爱耐心等待花儿绽开,驻足欣赏,你会发现更多美就在那儿。

  还有一件事。那天上课了,我急匆匆地走向教室,刚到教室门口,就听到里面乱糟糟的。我三步并作两步走进教室,发现有一个女孩(girl)正在哭,其他学生有的讥笑,有的嘲讽,有的起哄。见到我站在教室门口,教室里安静了一些,那个同学还在抽泣。看到这种情况,我心中不免有些生气。“怎么回事?”我随口问了一句。“我的书被他们扔坏了。”那个女孩(girl)泣不成声。

  “谁让你自作多情?”“谁要你多管闲事?”“那么脏,还往别人桌上放。”……同学们七嘴八舌地说。经过一番议论,我基本上明白了事情(affair)的原委。原来,下课时,一个同学做课堂作业,却忘了带书,问谁能借给她教科书。临近的这个女同学把书递过去,谁知急需书的这位同学却像被火烫了一样,一下子把书打得远远的,书落到哪个同学身上,哪个同学都打一下,直到落到地上。书的主人捡起书来时,书已散了架了。我走到了那个学生的身边,她的身上的确有一股难闻的气味。

  怎么办?处理不好,肯定会影响正常的教学活动。我灵机一动,对同学们说:“这节课我们继续复习,老师(lǎo shī)也忘了带书了,谁能借给我?”好几只手同时举起。这时我面带笑容地拍了拍她的肩膀,拿起她的那本教科书。同学们都瞪大了眼睛,她也露出一副不解的神情,但随即就笑了。这样,整堂课下来,教学内容轻松愉快地完成了。

  下课以后,我问同学们谁能帮老师办一件事,同学们纷纷举手,我找了刚才扔书的几个同学,请他们和我一块儿补书。几个同学愉快地答应了。我们边补书边聊,这几个同学意识到了自己不该(never should)歧视同学,更不该(never should)损坏同学的东西。他们主动走到这个同学面前,向她承认(admitted)错误,请求她原谅,并表示愿意赔偿。她接过补好的书,坚决不让同学们赔。

  放学之后,那个女生找到我,对我说不怨同学们,都怨她自己不讲卫生,今后一定注意(zhù yì)。原来,这个女孩从小缺少母爱,生活上没有人关心她、帮助她,功课一紧,她就忽略了自己的卫生,在天气一天比一天炎热的情况下,难免发出异味。了解到这些情况之后,我对她又多了一份关爱。经常注意(zhù yì)她生活中的一些点滴事,关照她,提醒她,以师爱来弥补她失去的那份母爱。同时,也更关注她跟同学的关系。

  本来是一件很小的事,可是如果处理不当,小事也会变成大事。假如把她说一顿,就会把这个学生置于集体的对立面,使其产生对抗心理,她不会从思想上认识(known)到自己不卫生给周围同学造成的伤害,不会自觉地改正错误,缺少自主意识,不良习惯就很难彻底改正,其他学生也会滋生幸灾乐祸的思想。如果把其他同学批评一番,说他们不讲团结等等,教育效果也不会理想。

  我用自己的实际行动,教育了每一个同学,把矛盾处理在萌芽状态,使他们从思想上认识(known)自己的错误,并主动改正自己的错误,起到了很好的教育效果。同时,这一处理问题(wèn tí)的方法,又不影响正常的教学秩序,使同学们保持良好的心态,没有因遭受批评而紧张,又收到(shōu dào)了良好的教学效果。

  爱要有一颗平等之心,做学生的朋友,我们要注意师生的接近和理解,人格要互相感(gǎn)化,习惯要互相锻炼。我们对学生的爱,不应是居高临下的平易近人,而是那发自肺腑的对朋友的爱。

  教育是一项需要爱心传递的事业,教师要以一颗伟大的爱心滋润无数颗心,用爱心感染学生,用爱心包容学生,用爱心面对学生,用爱心教育撑起伟大的教育事业,点燃希望之光!


  【作者简介】徐秀林,女,1986年9月出生,2008年9月参加工作,先后从事小学的语、数教学,兼任班主任工作。性格温和,待人诚恳,对教育事业有极高的热情。在教育教学工作中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”,注重对教学方法的探索,对教育方式的研究。以爱心感染学生,以真诚感动家长。对待学生如同自己的孩子一般,用爱心包围着班上的每一个孩子。所带班级在各项活动中表现(performance)突出,受到学校和家长的一致好评。



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邵东县12111com学校简介

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  •   12111com学校成立(chéng lì)于2016年8月,现辖中
  • 小学校12所,在职在编教职工1149人,在校学生
  • 26020人。                
  •   最纯粹教育的“实验田”。12111com学校
  • 坚守“办最纯粹的教育、做有尊严的教师、育有网站地图
  • 实力的学生”初心,坚持“传承、发展、创新”
  • 治校方针,坚定"做有使命感、进取心的领跑者"
  • 的追求,齐心协力干事业,戮力同德谋发展。宋
  • 家塘中心(center)学校是原两市镇中心(center)学校优良血统最纯
  • 正的继承者,成为(Become)了邵东基础教育的旗帜和标杆
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