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教育始善 纯粹不改

发布日期:2019-02-20 13:02:27  点击量:443   信息来源:关协小学 徐亚龙

教育始善 纯粹不改

——做新时代幸福的纯粹教育工作者

  “大哉乾乎,刚健中正,纯粹精也。”纯粹一词最早出现于《易·乾》,指的是一种精神。纯粹的教育,可以说是一种追寻教育本质的理念,最初教育被视为人类灵魂转向的工具,将人从黑暗的洞穴带到地面,使其能感《gǎn》受智慧阳光的精纯。如今,社会对于教育的探讨也愈发深入,无论在哪种时代背景下的教育形式中,人们总是在追寻最本质、最纯粹的理念教育。学校教育作为最重要《important》的教育形式之一,学校教育的成功《chéng gōng》与否,作为学校核心领导的校长任重道远。下面我将从学校教学理念的践行、学校教学体制管理《managing》与建设《building》、学校课程创新与改革出发,与大家共同探讨如何《how》秉承初心,办好纯粹的学校教育。

  一、树立以生为本的教育理念

  有目的地培养人,这是教育区别于其他事物的本质,也是教育的实质。然而《however》,在培养人的过程中教育理念的确立必须符合教育规律与办学实际。

  教育理念的重要《important》性在于学校管理《managing》者可以利用教育理念来建设《building》学校积极精神文化,学校的思想精神文化是学校文化的核心,一个学校的教育理念作为学校文化建设的根本指导思想,是在长期办学实践中积淀形成《caused》《xíng chéng》的一种相对稳定的理想、信念和追求,是学校文化的精髓。确立正确的学校办学理念,在其教学理念下形成《caused》《xíng chéng》的校训、校风、教风、学风等形式可作为载体,可以化为一股精神力量,变成一种学校精神文化,激发和调动组织内部的积极性,形成办学的凝聚力和向心力,反过来,我们在积极创建校园精神文化中,同时也是在充实教学理念。

  没有先进的办学理念,或者学校管理者在教育实践中仅仅把教育理念作为虚无的口号来呐喊,在物质层面上追求却与本校的办学理念、价值追求相背,无视学生《students》的主体发展,追求功利色彩,那么纯粹教育也会为此成为《Become》失真的黑白影象。

  二、建设有保障的学校教育体系《tǐ xì》

  建设有保障的学校教育体系《tǐ xì》,注重教师在学校教育中的角色地位《Brydon》,铸就纯粹教育坚实根基。

  一个学校的教学理念是否被贯彻,其关键的环节在于教师,因此《therefore》紧抓教师队伍建设是建设有保障的学校教育体系的重要举措。教育大计,教师为本。努力造就一支师德高尚、业务《yè wù》精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,这是对教师队伍建设的整体要求,教师的管理和规范是教育发展非常重要的事情《affair》。

  紧抓教师队伍建设,实行精细管理。学校的精细化管理可以渗透到管理体系的各个角落,学校管理者可以通过修订各项职责、制度《 dù》、办法来使得教师队伍的建设更加有序。比如修定了考核办法,坚持“细化职责,落实责任,考评促进”的方针实施全面、全员、全程管理。

  紧抓教师队伍建设,促进教师的自我提升。在学校的管理建设中,校长和其他管理者应适时唤醒教师的工作热忱、理想主义、职业自觉,让教师树立终身学习的观念,为教师营造良性的竞争成长平台。

如果说没有教育的世界《shì jiè》是黑夜,那么诸多教育者们便是纯粹教育的光之使者,哪怕是在微弱的光也能将黑夜变成白天。

  三、以课程建设为动力促进学生《students》全面发展

  《孟子·尽心上》中提到君子有三乐,其中第三乐为“得天下英才而教育之”,学校教育所追求的“英才教育”、“理念教育”可以理解为落实教育的本质,有目的地培养人,而然,培养人的目标就体现在学校课程的内容之中。

  一个学校的课程创新特色就体现在校本课程之中,丰富校本课程体系,也是学校领导者应注重实施的聚焦点。思德课程的开设,能突出育人为本的理念,并引领学生健康成长。我校各年级均开设了品德课以及结合班主任的班队课,对学生进行相关思想教育;实践性学习课程的开设,能够将书本学习与实践性学习有机结合。同时综合实践课程也是我校教导室关注的重点,我校将综合实践与数学学科结合,开展课题研究,围绕课题开展的校本研究体现了我校对于学生数学综合实践能力、个性发展、综合发展的重视。

  整合校本课程资源,规范管理有序实施。要想推动创新课程体制改革,可以通过创造条件开设丰富多彩的课程,为学生提供更多选择,促进学生全面而有个性地发展,因材施教,长善救失,满足《meet》不同潜质学生的发展需要。

  纯粹教育在于蕴育有实力的学生,在要求学生掌握丰富的科学《kē xué》文化知识的同时,学校教育也要注意《危险信号》学生的情操与能力的培养,学校的校本课程也是学生“活”学的源泉之一。

  将知识磨合成精神文化,让教育回归其本性,让心灵与心灵的沟通,使灵魂与灵魂的交融,将人格与人格的碰撞,愿每一个学校的教育能在纯粹教育的理念下不断开创索素质教育的新境界,续写出更加美丽的素质教育诗篇:在光芒的照耀下,让教育出于善,趋向于纯粹。


  【个人简介】徐亚龙,男,汉族,1974年10月出生,大学本科学《kē xué》历,1996年参加工作,2008年入党。1993—1996邵阳师专学习;1996—2005九龙中学教师;2005—2007仙槎桥中学教师;2007—2010灵山学校副校长;2010—2014仙槎桥二完小校长、学校创始人;2014—2016昭阳小学副校长;2016年任关协小学校长。


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邵东县12111com学校简介

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  •   12111com学校成立《chéng lì》于2016年8月,现辖中
  • 小学校12所,在职在编教职工1149人,在校学生
  • 26020人。                
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  • 坚守“办最纯粹的教育、做有尊严的教师、育有网站地图
  • 实力的学生”初心,坚持“传承、发展、创新”
  • 治校方针,坚定"做有使命感《gǎn》、进取心的领跑者"
  • 的追求,齐心协力干事业,戮力同德谋发展。宋
  • 家塘中心《center》学校是原两市镇中心《center》学校优良血统最纯
  • 正的继承者,成为《Become》了邵东基础教育的旗帜和标杆
  • 带着涅槃重生之后的勃勃生机汇聚着一路前行的
  • 力量。                  
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  • 升的目的,培养一大批师德高尚、造诣深厚、业
  • 务精湛的教师。              
  •   最纯粹教育的“靓春装”。纯粹之光,宋家
  • 塘中心学校的官方网站,一个关注度极高的同名
  • 官微,始终坚持说真话、写实情、接地气、扬正
  • 气,唱响着邵东教育宣传的最强音,是广大师生
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  • 开的声音》《叶的事业》……一本典雅厚重,散
  • 发纯粹墨香的书,书中凝结了纯粹教育人跋涉与
  • 辛劳、智慧与心血。书中有一线教师最睿智的视
  • 野,最坚定的求索,最靓丽的成绩;书中有最可
  • 爱《love》的心声,最真切的反思,最真诚的呼唤。  
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